2019上半年教師資格面試真題及答案：幼兒之看圖講述

　　【摘要】2019上半年教師資格面試考試已經開始了，考完的小伙們覺得難嗎?下面閩州教育網小編將和大家分享2019上半年教師資格面試真題及答案——幼兒之看圖講述的題目及解析，明天才參加考試的教師資格證備考生們，請速速來了解一下。

　　2019上半年教師資格面試真題及答案：幼兒之看圖講述

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【活動設計指導】

　　中班故事活動《智斗大灰狼》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：喜歡參加講故事活動，體會小動物們打敗大灰狼的喜悅之情。

　　2.認知目標：理解故事內容，知道遇到問題要開動腦筋、互幫互助的道理。

　　3.技能目標：能夠看圖大膽講述圖片內容，嘗試根據故事情節(jié)進行角色扮演。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：愿意傾聽他人講述故事，知道遇到問題要開動腦筋、互幫互助的道理。

　　2.活動難點：能夠大膽表達對圖片內容的理解，運用合適的表情和動作進行角色扮演。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：故事掛圖、故事中動物的頭飾若干。

　　2.經驗準備：幼兒了解小白兔、小青蛙、大白鵝、大灰狼、小烏龜、小雞、小貓等動物形象。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入——手指謠導入

　　教師帶領幼兒復習歌曲《春天》，吸引幼兒的興趣，引出活動主題。

　　師：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一蹦一跳又一跳。

　　師：春天的天氣特別好，小動物們都出來玩耍了。

　　(二)活動展開

　　1.教師出示故事掛圖，幼兒觀察感知圖片內容。

　　(1)教師出示故事掛圖，幼兒通過觀察，感知理解講述對象。

　　(2)教師適宜的提問，幫助深刻感知講述對象。

　　師：圖片中都有誰?它們的心情是怎樣的?發(fā)生了什么事?它們是怎么做的?

　　2.教師提出講述要求，幼兒嘗試講述圖片內容。

　　(1)教師引導幼兒嘗試講述圖片內容，幼兒分組交流討論，在組內自由講述。

　　師：請小朋友們認真聽，聽聽其他小朋友用了哪些好聽的詞?說的是否連貫、完整。

　　(2)教師邀請幼兒推薦小組代表，大膽在集體面前進行講述。

　　師：哪位小朋友愿意到前面跟大家講一講這個有趣的故事呢?

　　3.教師示范講述，幫助幼兒理清講述思路，豐富幼兒講述經驗。

　　(1)教師向幼兒展示講述內容，將圖片上的內容創(chuàng)編為一個故事，幼兒獲得新的講述思路。

　　師：現(xiàn)在老師也要來講講這個故事，請小朋友們仔細聽，老師用了哪些好聽的詞、好聽的句。

　　(2)教師與幼兒共同討論為故事命名。

　　師：讓我們一塊開動腦筋，為這個有趣的故事起個好聽的名字吧。

　　(三)活動結束

　　角色扮演，活動自然結束。

　　教師為幼兒分發(fā)小動物頭飾，組織幼兒根據圖片內容進行角色扮演游戲，讓幼兒感受講故事活動的歡樂氛圍。

　　師：老師這里準備了很多可愛的動物頭飾，請小朋友選擇一個你最喜歡的角色，戴上頭飾，把自己編的好聽的故事邊表演邊講給你的小伙伴們聽吧。

　　五、活動延伸

　　延伸至區(qū)角——將故事頭飾、道具模型等投放到表演區(qū)，請幼兒到表演區(qū)繼續(xù)練習表演故事。

　　【答辯題目解析】

　　1.對于你提問的問題，幼兒回答不上來該怎么辦?

　　【參考答案】

　　感謝考官的提問，下面開始我的作答：

　　針對我提問的問題，如果幼兒答不上來，可以這樣做：

　　(1)可以通過耐心引導的方式，啟發(fā)幼兒進行思考。如提問：圖片中小動物們在做什么?可引導幼兒觀察小動物的動作、表情以及周圍的景物等，來引導幼兒回答問題。

　　(2)可用更為細致的圖片，引導幼兒通過觀察圖片內容結合情節(jié)的前后兩端從而大膽推測、表達自己觀點。

　　(3)還可以通過讓其他小朋友幫忙的方式，引導其他幼兒分享不同的想法，從而拓寬該幼兒的思路，并且給他一個大家共同參與，輕松自由的氛圍，幫助他積極的思考問題。

　　(4)教師也可以分享自己的想法，引導幼兒深入觀察，適宜的提問幼兒，幫助幼兒表達自身想法。

　　總之，教師作為幼兒的合作者、引導者以及資源者和觀察者應該時刻關注每一位幼兒的表現(xiàn)，以“愛”之心對待每一位幼兒。

　　回答完畢，謝謝考官!

　　2.通過本次活動可以促進兒童哪些能力的發(fā)展?

　　【參考答案】

　　感謝考官的提問，下面開始我的作答：

　　對于這個問題我是這樣看的。首先，本次活動是語言領域的講述活動，通過觀察圖片讓幼兒對圖片內容進行表達能夠很好地鍛煉幼兒的口語表達能力。其次，幼兒在對圖片內容進行理解的過程也是幼兒進行思考和想象的過程，因此也能夠有效鍛煉幼兒的觀察力和想象力。最重要的是，本次活動能夠鍛煉幼兒的獨白能力，幫助幼兒獲得獨立構思、組織語言、完整連貫表述的語言經驗。

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