拿下2018教資考試簡答題的法寶：請將這些考點背熟

　　【摘要】你想要拿下2018年教師資格證考試可不簡單，只剩下10天的備考時間了，再不抓緊你掛科機率可是很高的。下面快來將下面的考點都背熟，它們可是常用來出簡答題的，速來瞧瞧吧。

　　拿下2018教資考試簡答題的法寶：請將這些考點背熟

　　1. 如何理解教學過程是一種特殊的認識過程?

　　(1)認識對象的間接性與概括性;

　　(2)認識方式的簡潔性與高效性;

　　(3)教師的引導性、指導性與傳授性;

　　(4)認識的交往性與實踐性;

　　(5)認識的教育性與發(fā)展性。

　　2. 簡述教學過程的規(guī)律

　　(1)教學過程中學生認識的特殊性(間接性)

　　①　學生以學習間接經(jīng)驗為主;

　�、凇W生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ);

　　③　貫徹直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律，要防止兩種傾向。

　　(2)教學過程中掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一(發(fā)展性)

　　①　掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ);

　�、凇≈橇δ芰Πl(fā)展是掌握知識的重要條件;

　�、邸≌莆罩R與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。

　　(3)教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一(互動性)

　　①　充分發(fā)揮學生主體參與教學的能動性;

　�、凇〕浞职l(fā)揮教師的主導作用;

　　③　教師的主導作用與學生主體作用之間的關(guān)系;

　�、堋〗⒑献�、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。

　　(4)教學過程中傳授知識與思想教育相統(tǒng)一(教育性)

　　在教學過程中，學生掌握科學文化知識和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個方面，具體體現(xiàn)在以下三點：

　�、佟≈R是思想品德形成的基礎(chǔ);

　�、凇∷枷肫返碌奶岣邽閷W生積極地學習知識提供動力;

　�、邸∝瀼貍魇谥R和思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，防止兩種傾向。

　　3. 班主任應具備的基本素養(yǎng)

　　(1)責任意識與移情能力;

　　(2)學習意識與探究能力;

　　(3)團隊意識與領(lǐng)導能力。

　　4. 簡述班主任工作的內(nèi)容

　　(1)了解和研究學生;

　　(2)組織和培養(yǎng)班集體;

　　(3)建立學生檔案;

　　(4)開展班會活動;

　　(5)協(xié)調(diào)各種教育影響;

　　(6)操行評定;

　　(7)班主任工作計劃與總結(jié)。

　　5. 簡述課外活動的特點

　　(1)性質(zhì)的自愿性和選擇性;

　　(2)內(nèi)容的伸縮性和靈活性;

　　(3)形式的多樣性;

　　(4)活動組織上的自主性;

　　(5)活動方法的實踐性;

　　(6)活動評價的綜合性。

　　6. 簡述教學目標的內(nèi)容

　　(1)知識與技能目標;

　　(2)過程與方法目標;

　　(3)情感態(tài)度與價值觀目標。

　　7. 簡述課外活動對學生的意義

　　(1)有利于學生多渠道地及時獲得各種信息，擴大知識面，開闊視野;

　　(2)有利于培養(yǎng)學生的獨立意識，提高他們的社會適應能力;

　　(3)有利于因材施教，發(fā)揮學生特長;

　　(4)有利于培養(yǎng)學生的探究意識，提高他們的創(chuàng)造力;

　　(5)有利于學生的身心健康，使他們的個性得到全面和諧的發(fā)展。

　　8. 簡述教學的特點

　　(1)教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的;

　　(2)教學由教與學兩方面組成，教學是師生雙方的共同活動;

　　(3)學生的認識活動是教學中的重要組成部分;

　　(4)教學具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

　　9. 教學的基本任務

　　(1)教學的首要任務是使學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧，其它任務的實現(xiàn)都是在完成這一任務的過程中和基礎(chǔ)上進行的;

　　(2)發(fā)展學生智能，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;

　　(3)發(fā)展學生體能，提高學生身心健康水平;

　　(4)培養(yǎng)學生高尚的審美情趣與審美能力;

　　(5)培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)和個性心理特征，形成科學的價值觀。

　　10. 簡述學習動機的功能

　　(1)激發(fā)功能：喚起、引發(fā)學生的學習行為;

　　(2)定向功能：學習動機以學習需要和學習期待為出發(fā)點，使學生的學習行為在初始狀態(tài)時指向一定的學習目標，并推動學生為達到這一目標而努力學習;

　　(3)維持功能：在學習過程中，學生學習是認真還是馬虎，是勤奮還是懶惰，是持之以恒還是半途而廢，在很大程度上取決于學習動機的水平。

　　溫馨提示：拿到教師資格證的用處很多，所以說，考生們可要認真?zhèn)淇�，這樣才能更有把握拿下教師資格證，才能為參加教師招聘打好基礎(chǔ)。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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