(二)立意
(1)找關鍵詞
能力、人品、學歷
(2)找邏輯關系
能力很重要,但是人品比能力更重要,而且人品,是一個真正的最高“學歷”。我們作為教師應該重視對學生人品教育。
(3)解析關鍵詞含義
一個優(yōu)秀的人不能只具備能力,還得具備人品,我們作為教師在教育學生過程中,對學生的人品教育最重要,人品教育才是最好的教育。
(4)立意
(1)在文章結構方面我們同學們最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。
1、開頭:字數(shù)控制在100-150字左右,開頭的寫作公式:概括材料的主要觀點+進行分析論述+提出中心論點。(中心論點:我們作為教師在教育學生過程中,對學生的人品教育最重要)
“人品,是人能力施展的基礎,是當今社會稀缺而珍貴的品質標簽。人品和能力,如同左手和右手:單有能力,沒有人品,人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍:如果掌握在品德高尚的人手中,它將會給社會創(chuàng)造出無數(shù)的價值;相反,如果掌握在品德低下的人手中,它將時刻有可能會成為組織與社會前進的羈絆。因此,為人師表,重視對學生的品格塑造格外重要。”
2、分論點一:人品是最高的學位和學歷,品德是一個人的靈魂
3、分論點二:作為教師,我們要重視對學生的人品教育。
4、結尾:字數(shù)控制在100-150字左右。升華文章中心?梢杂梅终擖c+作用意義+引申的方法來寫。我們要將人品培養(yǎng)作為教師的首要任務,人品教育才是最好的教育。
(2)補充論據(jù)
分論點一補充素材:我們可以舉一些反例。①清華女學生朱令被投毒案;②復旦研究生黃洋被投毒案等。
分論點二補充素材:①陶行知:“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應當專讀書,他的責任是學習人生之道!雹凇捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從”。③反例:范跑跑事件。